Penguatan Kompetensi Pedagogis Guru Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Sains Berbasis Pembelajaran Mendalam Melalui Workshop Di Gugus Obee Distrik Heram

Abstract

Transformasi kebijakan pendidikan di Indonesia mendorong pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga pada pemahaman konseptual, penerapan pengetahuan, refleksi, dan pengalaman belajar yang bermakna. Pembelajaran mendalam menekankan tiga prinsip utama, yaitu pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan,  sehingga implementasinya membutuhkan kesiapan pedagogis guru. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan menguatkan pemahaman dan praktik pedagogis guru sekolah dasar dalam pembelajaran sains berbasis pembelajaran mendalam di Gugus OBEE Distrik Heram melalui pelatihan berseri. Kegiatan diawali dengan need assessment sebagai data awal dilanjutkan dengan workshop dua kali pertemuan, dan diakhiri dengan pengukuran akhir menggunakan instrumen yang sama. Data dianalisis secara deskriptif untuk membandingkan skor sebelum dan sesudah pelatihan, serta secara tematik untuk data kualitatif. Hasil menunjukkan peningkatan pada seluruh aspek yang diukur, yaitu pemahaman konsep sains (72,7% menjadi 80,1%), pemahaman pembelajaran mendalam (74,7% menjadi 88,5%), dan praktik pembelajaran berbasis pembelajaran mendalam (78,3% menjadi 87,3%). Guru pada awalnya menunjukkan pemahaman yang belum utuh mengenai bukti empiris, hubungan teori dan hukum ilmiah, peran kreativitas dalam inkuiri, serta integrasi prinsip mindful, meaningful, dan joyful, namun pemahaman tersebut meningkat setelah pelatihan. Hambatan berupa keterbatasan waktu, jumlah peserta didik, dan sarana pembelajaran tetap teridentifikasi sebagai faktor yang perlu diantisipasi dalam keberlanjutan program. Temuan ini menjadi dasar bagi pengembangan profesional guru yang bersifat berseri, kontekstual, berbasis komunitas, dan disertai pendampingan serta refleksi berkelanjutan.