https://journal.eltaorganization.org/index.php/ecdj/issue/feed JURNAL ABDIMAS MADUMA 2024-04-30T15:46:39+00:00 Imam Rangga Bakti,M.Kom abdimas.maduma@gmail.com Open Journal Systems <div id="journalDescription"> <p>Jurnal Abdimas MADUMA (JAM) adalah Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat yang diterbitkan oleh ELTA merupakan jurnal pengembangan dan penerapan Ipteks yang memuat publikasi hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat, model atau konsep dan atau implementasinya dalam rangka peningkatan partisipasi masyarakat dalam pembangunan, pemberdayaan masyarakat atau pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat.</p> <p>Jurnal Abdimas <strong>MADUMA (JAM)</strong> adalah jurnal dengan terbitan 2 kali dalam satu tahun yaitu dibulan April dan Oktober. Penulisan artikel jurnal dapat ditulis dalam bahasa Inggris atau bahasa indonesia</p> </div> https://journal.eltaorganization.org/index.php/ecdj/article/view/224 Pelatihan Implementasi Model Pembelajaran Problem Based-Learning Bagi Guru SMP Swasta Mulia Hamparan Perak 2024-04-21T03:06:57+00:00 Donny Adiatmana Ginting donotlookthisname@gmail.com Edi Suprayetno edisuprayetno@gmail.com Rosmen rosmen@stkipalmaksum.ac.id Fernandi De Napoli Marpaung fernando@stkipalmaksum.ac.id Muhammad Hasan muhammadhasan@stkipalmaksum.ac.id <p>Pendidikan yang efektif memerlukan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan perkembangan zaman. Dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP Swasta Mulia Hamparan Perak, Kec. Hamparan Perak, Kab. Deli Serdang, pelatihan implementasi model pembelajaran Problem Based-Learning (PBL) telah dilaksanakan. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pelaksanaan pelatihan, dampaknya terhadap pemahaman guru tentang konsep PBL, dan perubahan dalam pendekatan pembelajaran mereka. Metode pelatihan melibatkan sesi teori, diskusi, dan latihan praktis dalam merancang skenario masalah PBL. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa para guru telah mengalami peningkatan pemahaman tentang konsep PBL dan keterampilan dalam merancang pembelajaran yang berbasis masalah. Selain itu, para guru merasa lebih percaya diri dalam mengimplementasikan metode PBL dan melaporkan peningkatan partisipasi siswa serta kolaborasi antar guru dalam konteks pembelajaran. Hasil survei menunjukkan bahwa mayoritas guru memiliki persepsi positif terhadap pelatihan dan model PBL. Penelitian ini memberikan wawasan tentang potensi positif dari pelatihan PBL dalam meningkatkan pendekatan pembelajaran guru dan pengalaman belajar siswa</p> <p>Kata Kunci : <strong>Problem Based Learning; Pelatihan Guru; Pendidikan Abad 21</strong></p> 2024-04-30T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2024 Donny Adiatmana Ginting, Edi Suprayetno, Rosmen, Fernandi De Napoli Marpaung, Muhammad Hasan https://journal.eltaorganization.org/index.php/ecdj/article/view/227 Pembelajaran Bahasa Inggris dengan Menggunakan Community Language Learning (CCL) Method 2024-04-30T15:32:58+00:00 Jontra Jusat pangaribuan jontraparker@gmail.com Jon Piter Situmorang jontrapangaribuan@ymail.com Rosa Maria Simamora jontrapangaribuan@ymail.com Bonar Gurning jontrapangaribuan@ymail.com Dairi Sapta Simanjuntak jontrapangaribuan@ymail.com <p>Siswa SMP Swasta Katolik Asisi Medan kelas 1 mengikuti kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan tema "Pembelajaran Bahasa Inggris dengan Menggunakan Community Language Learning (CCL) Method" Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk membantu siswa memperoleh keterampilan berbahasa Inggris yang baik dan benar. Salah satu masalah utama yang sering dihadapi anak ketika mereka menggunakan bahasa adalah bahwa itu sangat sulit untuk dipahami dan dipelajari. Siswa akhirnya tidak tertarik untuk mempelajarinya dan menghadapi kesulitan saat menggunakannya. Kegiatan pengabdian yang terdiri dari instruksi sesuai dengan rencana yang telah ditentukan. Hasil ini diperoleh dari pendekatan secara langsung, di mana pendataan dilakukan pada anak-anak yang mengikuti pembelajaran bahasa Inggris. Materi yang disampaikan terdiri dari percakapan sehari-hari. Hasil akhir dari pembelajaran bahasa ini adalah siswa akan mampu menerapkan penggunaan bahasa di kehidupan sehari-hari dan mengatasi masalah yang timbul saat belajar Bahasa Inggris. Anak-anak akan memiliki pengalaman belajar yang tenang, menyenangkan, dan mudah dipahami tentang materi yang disampaikan.</p> <p><strong><em>Kata Kunci : </em></strong><strong>Pembelajara Bahasa Inggris, Community Language Learning (CCL) Method.</strong></p> 2024-04-30T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2024 jontra pangaribuan, Jon Piter Situmorang, Rosa Maria Simamora, Bonar Gurning, Dairi Sapta Simanjuntak https://journal.eltaorganization.org/index.php/ecdj/article/view/225 Upaya Edukasi Pencegahan Bullying Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Swasta Mulia Hamparan Perak 2024-04-22T05:53:46+00:00 Yunita Sari Adelina yunitasariadelina@gmail.com Neneng Sri Lestari yunitasariadelina@gmail.com <p>Masalah bullying di kalangan siswa telah menjadi isu yang mendesak dalam konteks pendidikan, mempengaruhi kesejahteraan siswa, iklim sekolah, dan prestasi akademik. Untuk mengatasi tantangan ini, pengabdian ini mengusulkan sebuah pendekatan yang holistik dan berkelanjutan dalam bentuk upaya edukasi pencegahan di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Swasta Mulia Hamparan Perak. Fokusnya adalah pada pembentukan pemahaman mendalam tentang fenomena bullying dan penanaman nilai-nilai sosial yang positif pada siswa. Program ini akan melibatkan semua stakeholder yang relevan, termasuk staf pengajar, staf administrasi, orang tua, dan siswa itu sendiri, dalam sebuah kerja sama yang erat. Pendidikan tentang bullying tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan kesadaran akan masalah tersebut, tetapi juga untuk memberdayakan siswa dengan keterampilan yang diperlukan untuk mengatasi konflik, membangun hubungan yang sehat, dan mempromosikan budaya sekolah yang inklusif. Pendekatan ini juga mengakui pentingnya melibatkan pihak eksternal, seperti psikolog atau konselor, dalam memberikan dukungan tambahan dan perspektif profesional. Kolaborasi lintas sektor ini akan memperkuat implementasi program serta memastikan bahwa sumber daya yang tepat tersedia bagi siswa yang membutuhkan. Evaluasi program yang cermat akan menjadi komponen krusial dalam memastikan keberhasilan dan keberlanjutan inisiatif ini. Data yang dikumpulkan akan digunakan untuk mengidentifikasi pola perilaku, tren, dan dampak dari upaya pencegahan yang dilakukan. Dengan memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang dinamika bullying di sekolah, program dapat disesuaikan dan disempurnakan sesuai dengan kebutuhan yang muncul. Dengan demikian, pengabdian ini tidak hanya bertujuan untuk mengurangi insiden bullying, tetapi juga untuk mengubah budaya sekolah menjadi lingkungan yang aman, mendukung, dan ramah bagi semua siswa. Dengan menekankan pada edukasi, pencegahan, dan kolaborasi lintas-sektor, program ini diharapkan dapat menjadi model yang efektif dalam mengatasi masalah bullying di berbagai konteks pendidikan.</p> <p><strong>Kata Kunci : Bullying; Edukasi; Pencegahan</strong></p> 2024-04-30T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2024 Yunita Sari Adelina, Neneng Sri Lestari https://journal.eltaorganization.org/index.php/ecdj/article/view/228 Penyuluhan Tentang Pendidikan Krakter Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Nasrani-3 Medan 2024-04-30T15:46:39+00:00 Marice maricesaragih79@gmail.com Mayfitriana Hasibuan mayfitriana88@gmail.com Zulmawati Zulma.wati@gmail.com Tirsanika Surbakti tirsanikasurbakti@gmail.com Budiono Simbolon maricesaragih79@gmail.com <p>Pendidikan karakter adalah pendidikan yang melibatkan pendekatan langsung kepada peserta didik untuk menanamkan nilai moral dan mengajarkan pengetahuan moral untuk mencegah perilaku yang dilarang dan melalui pemahaman dan penerapan pendidikan karakter dalam setiap proses belajar mengajar dapat menjadikan mereka dapat beradaptasi dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dan menjadikan mereka sebagai wawasan yang cerdas dan mampu beradaptasi dengan dunia modern. Tujuan dari kegiatan PKM ini adalah untuk memberikan penyuluhan tentang pendidikan karakter terhadap guru-guru dan peserta didik SMA Nasrani-3,sehingga setiap pengajar tidak hanya mengajarkan tentang salah dan benar, tetapi lebih dari itu adalah menanamkan kebiasaan baik setiap harinya sehingga terbentuk attitude yang baik untuk setiap anak didik dengan demikian anak didik dapat memberikan kontribusi yang positif dikeluara, sekolah maupun dilingkukan masyarakat yaitu melalui pesan-pesan moral yang disampaikan kepada anak didik.Pendidikan bukan hanya sarana penyampaian Ilmu Pengetahuan( <em>transfer knowledge)</em> tetapi juga pennaman nilai karakter ( transfer values) sehingga generasi yang dilahirkan bisa membangun, menciptakan dan mengondisikan suasana lingkungan sekolah berkarakter terutama peserta didik.. Melalui Kegiatan ini para guru &nbsp;dan peserta didik diberi pengetahuan dan wawasan mengenai pendidikan karakter dan dapat menerapkannya dalam setiap proses pembelajaran di sekolah Nasrani-3. Pelaksanaan dari pada kegiatan ini dilaksanakan dengan beberapa tahap : tahap pertama team&nbsp; peneliti mengadakan survey terhadap sekolah apakah di sekolah tersebut telah menerapkan pendidikan karakter dalam setiap pembelajaran di sekolah atau ada dalam bentuk extrakurikuler, setelah menemukan bahwa sekolah tersebut masih kurang dalam menerapkan pendidikan karakter maka dengan demikian kami memilih untuk mengadakan penyuluhan bagi guru-guru dan siswa mengenai pendidikan karakter.Dalam pelaksanaan penyuluhan&nbsp; semua peserta sangat antusias dalam mnegikuti penyuluhan. Setelah selesai pelaksanaan kegiatan penyuluhan, peserta diberikan wawancara dan juga angket, berdasarkan hasil wawancara dan angket tersebut ditemukan bahwa peserta memahami tentang pendidikan karakter dan hal-hal apa yang termasuk di dalamnya dan apakah manfaat jika peserta didik memahami dan menerapkan pendidikan karakter dalam setiap proses pembelajaran disekolah dan juga dapat menjelaskan tentang dampak dari penerapan pendidikan karakter terhadap hasil belajar siswa dan juga terhadap masa depan peserta didik.</p> <p><strong>Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Hasil Belajar Siswa</strong></p> 2024-04-30T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2024 Marice, Mayfitriana Hasibuan, Zumawati, Tirsanika Surbakti, Budiono Simbolon https://journal.eltaorganization.org/index.php/ecdj/article/view/226 Pelatihan Test Toefl Kepada Para Siswa Kelas XII SMAN 1 Gebang Kabupaten Langkat Pada Tahun Ajaran 2023/2024 2024-04-29T09:25:40+00:00 Supriadi supriadi@stkipalmaksum.ac.id Fernandi De Napoli Marpaung fernando@stkipalmaksum.ac.id <p>Pelatihan TOEFL menjadi salah satu upaya penting dalam meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa kelas XII di SMAN 1 Gebang, Kabupaten Langkat, pada tahun ajaran 2023/2024. Dengan melibatkan siswa dalam pelatihan ini, diharapkan mereka dapat menghadapi ujian TOEFL dengan lebih percaya diri dan berhasil meraih skor yang memadai untuk keperluan pendidikan lanjutan atau karier masa depan. Proses pelatihan ini mencakup pemahaman mendalam tentang format ujian TOEFL serta penerapan strategi efektif dalam menjawab setiap bagian, termasuk listening, reading, speaking, dan writing. Para peserta juga terlibat dalam latihan intensif yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris melalui berbagai aktivitas seperti role play, diskusi kelompok, dan simulasi ujian. Instruktur yang berpengalaman dalam mengajar TOEFL membimbing peserta melalui materi-materi pelatihan dengan memperhatikan kebutuhan dan tingkat kemampuan individu. Pelatihan ini tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan skor TOEFL, tetapi juga untuk mengembangkan kemampuan bahasa Inggris secara menyeluruh yang akan bermanfaat dalam berbagai konteks kehidupan. Dengan demikian, pelatihan TOEFL di SMAN 1 Gebang menjadi langkah penting dalam mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan global dan mencapai kesuksesan di masa depan.</p> <p><strong>Kata Kunci : Pelatihan Toefl; Tes Toefl</strong></p> 2024-04-30T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2024 Supriadi, Fernandi De Napoli Marpaung